2025年12月24日上午十点，樱花小说 “雪门讲坛”系列讲座第58讲、“学前逐梦向未来”系列讲座第九讲，在叶耀珍楼508教室如期举行。本次讲座特邀浙江大学“百人计划”研究员、博士生导师、美国佐治亚大学博士刘畅担任主讲，主题为“以幼儿园为田野的探究：带阿伯特去幼儿园”。讲座由郝俊副教授主持，吸引了学前教育专业多位导师及各年级研究生积极参与。

刘畅博士以经典的“六种文化研究”为导入视角。该研究运用民族志的方法，探讨了简单社会与复杂社会中成人如何抚育儿童，以及文化、政治与经济等差异如何影响儿童成长，揭示了不同文化中儿童成长的多样性。

在揭示儿童成长路径因文化而异后，刘畅博士 从人类学的视角出发，对幼儿园研究进行了简要的介绍。 她首先 引用了 一项跨越中、日、美三国的视频民族志研究，探讨了不同文化背景下幼儿教育的异同，并借助历史维度，呈现了二十年间教育实践在横向对比与纵向变迁中的生动样貌。随后， 刘畅 博士指出，幼儿园也是观察幼儿道德发展的重要窗口。她以《Between Self And Community》中对韩国幼儿园的研究为例 ， 阐释了集体主义传统与鼓励个性表达的现代教育理念之间存在的 矛盾 ，折射出文化观念对教育实践深层 的 影响。除儿童外，教师同样是值得关注的研究主体。刘 畅 博士简要分享了关于新手与专家型教师在教学行为、身体语言等方面的比较研究，揭示教学经验如何内化为教育智慧。最后，她将视角转向儿童自身，强调“同伴文化”研究的重要性，倡导 以儿童视角进行观察 ，理解其社交世界与意义建构的过程。

那么，如何在幼儿园这片“田野”中去寻找自己的研究问题呢？在讲座的后半部分，刘畅博士超越了具体研究发现，分享了几种实用的方法。她指出，比较不同文化，能让我们反思自身实践的偶然性；运用主位术语解读幼儿园这一“舞台”的“前台”与“后台”，是理解文化潜意识的关键；而“改变语境”的能力，则能改变我们对教育意义的理解，正如从一个和尚的视角重新诠释日本幼儿园的常规活动那样。此外，关注历史中的“变与不变”，将日常遇到的问题结合情境进行分解与合并，都是打开研究思路的实用策略。

互动环节中，同学们就家园合作中的阶层差异、跨学科阅读和幼儿园早操等话题与刘畅博士进行了深入交流。她鼓励大家积极阅读，保持“在熟悉中看见陌生”的敏锐感，像人类学家探索新大陆一样，带着好奇与尊重，深入幼儿园的日常田野。在讲座的尾声，她引用了社会学家阿伯特的话：“社会科学是一场严谨与想象力之间的对话。”而这场精彩的讲座，正是送给所有未来教育研究者的一份关于如何培养学术想象力的生动礼物。

本次讲座不仅是一场内容丰富的知识盛宴，更是一次研究方法论的生动示范。它启迪着我们在实践场域中始终坚持反思性观察，做到真正倾听并理解儿童复杂而精彩的世界。